موظفو مدرسة منارات

التوظيف تعتمد مدرسة منارات توظيف موظفين ذوي خبرة ومتعددي الثقافات،حيث تُعلن مدرسة منارات عن الوظائف الشاغرة على موقعها الإلكتروني ومن خلال وسائل أخرى عند الحاجة، ويرتكز التوظيف على معلمين معتمدين من التعليم الخاص ذوي مجال دراسي محدد حسب الحاجة حينها ووفقاً لمتطلبات وزارة الكويت. التدريب يتلقى معلمو مدرسة منارات برنامجاً توجيهياً وتدريبياً قبل بدء العام الدراسي من كل عام،ويتم إجراء تقييم مستمر لاحتياجات الموظفين من قبل الإدارة ويتم توفير أنشطة تطويرية للموظفين من أجل تطوير المهارات اللازمة. تشجّع مدرسة منارات على حضور الورش المحلية،وقد استضافت عدداً من الورش في المدرسة، ويتم الاحتفاظ بشهادات لجميع أنشطة التدريب في الملف الخاص لكل موظف. تُقدم المدرسة التطوير المهني لمساعدة المعلمين في تحسين طرق التدريس، من خلال استخدام التكنولوجيا في سبيل تعزيز التعلّم وتعزيز مشاركة الطلاب،وتتم ورشة التطوير المهني في يوم دراسي واحد ثابت من كل أسبوع، من قِبل وكيل التعليم والمناهج الدراسية، وأخصائي المدرسة،بالإضافة إلى متحدثين خارجيين مثل ميجان كريمر(مؤلفة كتاب أول 40 يوماً) ،التي قدّمت ورشة عمل لمدة يوم كامل حول أساليب واستراتيجيات إدارة الفصول الدراسية والتعليم، كما نقدّم أيضاً دروساً أسبوعية مجانية للغة الإنجليزية لغير الناطقين بها للموظفين الذين يحتاجون إليها أو يرغبون في ذلك. كما تُشجّع المدرسة على الاشتراك في الورش المتاحة بانتظام مثل التي يقدمها KALD و LDPA وأيضاً العديد من برامج التوعية الجامعية. يتم تقديم ندوات للمدرّسين حول التمايز وطريقة التعليم التبادلي والاستراتيجيات التعليمية البصرية وغيرها، كما يتم دعم هذه الأنشطة من قِبل رؤساء الأقسام والإدارة. يستخدم المعلمون التكنولوجيا التي تجعل التعلم جذاباً وممتعاً مثل برنامج الكتابة عن طريق الإنترنت للغة الإنجليزية وتُستخدم أيضاً كنظام لتوضيح وشرح المناهج الدراسية؛ يتم استخدام مقاطع الفيديو والكتب المدرسية على الإنترنت والوسائل البصرية، ويُطلب من المتعلمين تسليم مشاريع لتعزيز العملية التعليمية. توظّف مدرسة منارات موظفين يمتلكون صفات ومهارات استثنائية، ونحرِص على تقديم تدريب للطّلاب والأسر من ذوي الاحتياجات الأكاديمية الخاصة،ونُصرّ على الطابع الأخلاقي السليم في جميع موظفينا، ويتم الاختيار وفقاً للخبرة الفردية والخبرة مع مختلف مستويات الطلاب. تُراعي أحجام الفصول الدراسية المعايير المعتمدة من الوزارة لتوفير أفضل تعليم ممكن على الإطلاق لطلابنا، ويشتمل كل فصل دراسي على معلم ومساعد معلم حاصل على درجة علمية في التعليم او خبرة ذات صلة بمجال الدراسة والفصول الدراسية، وخبرة في التعامل مع صعوبات التعلم وغيرها من احتياجات الطلاب الخاصة،ونحرص على وجود مساعد مدرّس متخصص في العديد من دروس اللغة العربية لدينا، مما يسمح لنا بتلبية جميع متطلبات المناهج الدراسية والأهداف التعليمية المهمة لمدرستنا. تكون أعباء ومسؤوليات الموظفين متوازنة وموزّعة بشكل عادل مع الأخذ بعين الإعتبار مصلحة الطالب أولاً لتوزيع المهارات بشكل ملائم على المجموعات الدراسية، ويتم تغيير هذه المهام بشكل دوري خلال العام الدراسي أو نهايته، ولا يتم إجراء أي تغييرات من هذا القبيل دون النظر إلى مصلحة الطالب أولاً لكي لا تُحدث هذه التغييرات أي اضطرابات مفاجئة. تقدّم مدرسة منارات في بداية كل عام دراسي دليلاً للموظفين، تتم مناقشته من قِبل مديرة المدرسة خلال الأسبوع التدريبي الأول من بداية كل عام دراسي، ويُخصص الموظفون وقتاً لقراءته وتوقيع آخر صفحة منه وتسليمها إلى مسؤول شؤون الموظفين وذلك حرصاً على التنفيذ السليم لسياسات المدرسة وإجراءاتها، وتُحدد العواقب في حال عدم اتباعها بشكل واضح وتطبيقها بالتساوي على الطلاب، ويتعيّن على الموظفين الاحتفاظ بهذا الكتيب طوال العام لغرض المراجعة عند الحاجة. يحق للموظف تقديم الإستقالة خلال أول 60 يوماً (خلال فترة التجربة بحسب العقد الموحد من التعليم الخاص) من تاريخ توقيع العقد إذا وجد تعارضاً بين مبادىء دليل الموظفين واحتياجاته الشخصية أو رغباته، هذا الحق يُشعر الشخص بالحرية في الاستقالة دون أي عقوبة أو تمييز داخل مجتمع المدارس في الكويت،وفي حال رغب الموظف في قراءة دليل الموظفين قبل توقيع العقد فيتم تزويده به. يجب على جميع الموظفين تقديم الوثائق المناسبة والتقاريرالمطلوبة،والمستندات الحكومية الخاصة بالتوظيف، والتوثيق الصحيح للدرجة العلمية. تستخدم مدرسة منارات نظاماً تقييمياً مصمماً جيداً وقائماً على الأهداف لجميع الموظفين والأخصائيين والإداريين وتتم مشاركة نماذج التقييم مع الموظفين في بداية كل عام دراسي خلال الأسبوع التدريبي الأول. ولكل مجموعة من الموظفين نموذج تقييمي خاص بهم، ويستخدم كل من معلم الصف ومعلم المادة الدراسية نفس المستند الذي تمّت ترجمته للاستخدام مع كل من قسم اللغة الإنجليزية واللغة العربية. أما المساعدون فلديهم نموذج تقييمي خاص بهم،يركّز على المهارات والموهبة الداعمة التي يجب على المساعد اظهارها. أما المتخصصون في التخاطب، العلاج المهني، السلوك والخدمات النفسية يستخدمون نموذجاً مختلفاً عن أعضاء الهيئة الدراسية،حيث تختلف واجباتهم بشكل كبيرعنهم، ويستخدم فريق الدعم الإداري نموذجاً تقييمياً آخراً لمراعاة تنوع الخدمات التي يجب أن يقوموا بها. ويوجد نموذج تقييم منفصل تماماً لموظفي القيادة الإدارية التي يؤدونها يومياً في مهامهم القيادية. يتلقّى الموظفون في كل قسم أعلاه تدريباً سنوياً على توقعات نموذج التقييم ويحصلون على نسخة من نموذج فارغ ليبقى معهم لمطابقة أنشطتهم اليومية مع التقييمات في كل مجال. ويُطلب من الموظفين تقديم مستند يضعون فيه أهدافاً للتحسين الذاتي على أن يتم تطبيقها في نهاية كل عام دراسي.